Organiser son discours

B1 (l’introduction, le développement, les exemples, la conclusion…)

• D’abord, il faut savoir de quoi nous allons parler.
• Premièrement, on va s’occuper de l’itinéraire.
• Nous passons maintenant à la deuxième question ∶ les langues étrangères à l’école, quel avenir ?
• D’un côté elle est contente d’avoir réussi le bac, d’un autre côté elle est triste parce qu’elle doit quitter ses amis.
• C’est vrai qu’il a beaucoup de talent mais il est insupportable.
• Vous vous souvenez de cet acteur qui a grossi de 30 kilos pour un nouveau rôle ?
• Finalement, ils sont partis sans prévenir personne.
• En conclusion, on ne sait pas encore qui est le responsable.

B2 (l’introduction, le développement, la thèse et l’antithèse, les illustrations, la conclusion…)

• Le rôle de l’école n’est pas de substituer les parents dans l’éducation. Chacun a ses responsabilités. Nous débuterons notre démonstration par une définition des responsabilités de l’école et de celles des parents dans l’éducation des enfants. Pour cela, nous nous appuierons sur des exemples bien concrets. Pour finir, nous nous pencherons sur le partage de ces devoirs, respectivement dans le milieu familial et scolaire.

C1 (l’introduction, le développement, la thèse et l’antithèse, les illustrations, la conclusion…)

• Chaque mercredi, dans les salles de cinéma, sortent des dizaines de nouveaux films produits dans le pays. Or, il semble que le public ne réponde pas toujours présent pour venir découvrir la production cinématographique nationale … Nous nous intéresserons à la déclaration suivante faite par un professionnel du cinéma ∶ « Notre cinéma s’appauvrit en qualité, les scénarios ne sont pas assez travaillés, le public a besoin de meilleurs films … » …Si cette affirmation contient une part de réalité, il convient toutefois de s’interroger sur d’autres facteurs pouvant expliquer le rejet de beaucoup de films nationaux par nos concitoyens. Lorsque les films réalisés chez nous attirent les foules, c’est souvent parce que le processus d’identification avec les personnages est évident. Par ailleurs, la qualité indéniable apportée à leur film par certains de nos plus grands réalisateurs garantit, à quelques exceptions près, un succès auprès du public…Néanmoins, nous pouvons nous interroger sur la profusion de l’offre hebdomadaire, y-a-t-il assez de place pour que tous les films sortant trouvent un écho auprès du public ? D’autre part, non seulement les critiques, mais certains professionnels eux-mêmes déplorent le manque de rigueur dans l’écriture d’un film sur deux. Notre cinéma est reconnu à travers le monde, malgré cela l’échec de nombreux films met en danger l’ensemble de notre système de production. Une révision du système des aides ministérielles à la production cinématographique ainsi qu’une attention accrue apportée à toutes les étapes de la fabrication du film s’annonceraient-elles finalement comme les seules solutions envisageables ?