L'inventaire des contenus clés des niveaux du CECRL

DESCRIPTIONS ET RÉCITS

• Faire une présentation d’un thème, d’un projet A2 B1 B2 C1
• Raconter des événements passés A1 A2 B1 B2 C1
• Rapporter les propos, les paroles de quelqu’un de façon implicite C1
• Rédiger un compte rendu C1
• Résumer une discussion ou un texte long et difficile en restituant les prises de position et les raisonnements C1
• Synthétiser des informations et des arguments issus de sources diverses C1

OPINIONS ET ARGUMENTS

• Analyser un texte (ex ∶ un article polémique, un discours politique, diplomatique …) B2 C1
• Argumenter une prise de position et la défendre avec aisance et pertinence C1
• Argumenter une prise de position et la défendre B1 B2 C1
• Développer une argumentation logique et cohérente B1 B2 C1
• Mettre en valeur des arguments B1 B2 C1
• Nuancer B2 C1
• Organiser et donner son avis dans un débat B2 C1
• Évaluer et apprécier (des films, des livres, etc.) A2 B1 B2 C1

ÉCHANGES D’INFORMATIONS

• Rédiger un compte-rendu B2 C1

FONCTIONS INTERACTIVES

• Recadrer une discussion et faire le point dans une conversation ⁄ discussion C1
• Résumer et approfondir les arguments principaux d’une discussion ; faire un bilan C1

STRUCTURATION DE LA PRODUCTION

• Confirmer ⁄ souligner un point de vue par des arguments secondaires et des exemples pertinents B2 C1
• Faire une transition C1
• Introduire une conclusion indépendante des arguments antérieurs ∶ de toute façon, en tout cas, quoi qu’il en soit B2 C1
• Mettre en relief le thème central et les éléments pertinents B2 C1
• Organiser son discours B1 B2 C1
• Ouvrir ⁄ fermer une digression C1
• Reformuler un propos (autrement dit, c’est-à-dire, en d’autres termes, en un mot) B2 C1
• Référence anaphorique B1 B2 B2 C1

LE SUBJONCTIF

• Le subjonctif passé B2 C1
• Le subjonctif B1 B2 C1

LES ARTICLES

• Les déterminants indéfinis B1 B2 C1

LES PRONOMS

• La mise en relief B1 B2 C1

LES RELATIONS LOGIQUES

• La cause A1 A2 B1 B2 C1
• La concession B1 B2 C1
• La condition B2 C1
• La conséquence A1 A2 B1 B2 C1
• Le but A1 A2 B1 B2 C1
• L’opposition A1 A2 B1 B2 C1

LES TEMPS

• Le passé simple B2 C1
• L’antériorité, la simultanéité, la postériorité B2 C1
• Modes et temps verbaux pour décrire et raconter, situer dans le temps, récit et discours B2 C1

L’HYPOTHÈSE

• Les hypothèses non réalisées, le regret (Si + plus-que-parfait, conditionnel présent⁄passé) B2 C1

• Le discours formel, la conversation formelle, dans le domaine professionnel B1 B2 C1
• Le ton du discours ∶ humeur, exaspération, satisfaction, ironie, cynisme C1
• Les différents types d’écrits scolaires et professionnels C1
• Les expressions idiomatiques C1
• Les registres de langue B2 C1
• Les rituels de la réunion formelle ⁄ professionnelle B2 C1
• Les rituels du débat et de l’argumentation B2 C1
• Les rituels et la tenue d’une discussion formelle⁄ informelle (tours de parole, volume de la voix, intonation …) B2 C1
• Les styles différents (narratifs, descriptifs, burlesques, lyriques) C1
• L’expression de l’humour C1
• L’implicite et les connotations C1
• L’utilisation ciblée de la langue littéraire au quotidien B2 C1
• L’utilisation des citations C1

• La politique, les valeurs sociétales B1 B2 C1
• Le droit et la justice B2 C1
• Les médias et l’actualité A2 B1 B2 C1
• Les sujets culturels ∶ cinéma, littérature, peinture, musique, spectacles B1 B2 C1
• Les technologies d’information et communications B1 B2 C1
• L’environnement, le climat, l’écologie A2 B1 B2 C1
• L’histoire B2 C1
• L’économie B2 C1